Золотий стандарт освіти та відчуття спільноти

Чому родини сьогодні обирають Pechersk School International в Києві
Спецпроєкт
18 квітня 2026
Pechersk School International (PSI, PSI Kyiv) – єдина школа в Україні, яка має повну сертифікацію трьох рівнів програми Міжнародного бакалаврату (International Baccalaureate), що дозволяє її випускникам вступати до провідних університетів світу. Втім, за цим статусом стоїть значно більше.
На фото: спільнота Pechersk School International – місце, де кожен почуває себе як вдома. Фото надане PSI
Це історія про середовище, де не завчають відповіді, а вчаться ставити запитання, розбиратися у власних цінностях і пізнавати світ, працювати в команді. А ще – мають відчуття спільноти та надійної опори.

День відкритих дверей

25 квітня 2026 року
Дізнатись більше інформації про Pechersk School International, поспілкуватись з викладачами та поставити запитання можна на Дні відкритих дверей 25 квітня 2026 року. Обов’язкова реєстрація на сайті.
реєстрація тут
реєстрація тут
***
Зранку в середу у Pechersk School International панує робоча атмосфера. В аудиторіях проходять заняття, учні активно обговорюють свої проєкти.
Мене зустрічає адміністратор, і ми разом проходимо в кав’ярню школи, де відразу помітно девіз навчального закладу: A place where we belong. Кожен вкладає в нього свої сенси. Наприклад, "Місце, де ми – свої".
A place where we belong
‍"Місце, де ми – свої"
Наш діалог зупиняє хвилина мовчання: рівно о 9.00 ми перериваємо розмову, як і всі навколо. В коридорах на мить стає зовсім тихо. Ця пауза – нагадування про реальність, в якій ми всі живемо, і в школі це теж сприймають як частину життя. Це історія – про учнів, вчителів та батьків, які щодня обирають бути тут.
Спікери матеріалу:
трей холланд
директор школи
ендрю вестон
директор з питань навчання та викладання
максиміліан
учень школи

Свідомий вибір: спільнота, де не буває "недоречних" питань

В кав’ярні до мене підходить привітний усміхнений хлопець Максиміліан. Він зараз навчається в 12 класі – це відповідальний період, після якого учні розходяться різними шляхами, обравши навчальні заклади в Україні або за кордоном.
Максиміліан каже, що вже встиг повчитися у різних престижних школах в Україні та за кордоном, але закінчувати навчання вирішив саме в Pechersk School International.
Для Макса цей вибір був цілком практичним і націленим на перспективу. Хлопець чесно каже, що головним аргументом стала можливість вступити до топових університетів світу, особливо в Штатах. В такому питанні репутація школи, яка працює в Києві вже 30 років, грає важливу роль. Статус "школи з історією" – це насамперед про довіру: ти точно знаєш, що отримаєш диплом, який визнається всюди у світі.
Максу подобається те, що в старших класах PSI можна зосередитися на пріоритетах і вибирати, що вчити.
"Мені подобається ця свобода у виборі предметів, – ділиться Макс. – Я обирав між бізнесом та економікою, думав, що мені ближче – фізика чи природознавство".
Проте школа – це не лише навчальний план. Для Макса PSI розкрилася через особливу атмосферу в колі 11–12 класів, де спільні виклики складної програми об’єднують учнів у міцне ком’юніті. Справжньою опорою стали викладачі.
"Учителі завжди підтримають. У нас панує культура, де ти можеш просто підійти, порадитися чи запитати: «Що мені робити в цій ситуації?». І ти точно знаєш, що тебе скоординують і допоможуть розібратися з будь-якою проблемою", – ділиться Максиміліан.
Саме це поєднання академічної свободи та людської підтримки створює те відчуття впевненості, яке так необхідне випускникам на порозі великого світу.
У 16–17 років світ змінюється швидко, а разом із ним – і мрії про майбутнє. Система IB (International Baccalaureate), за якою навчаються старшокласники PSI, передбачає вибір профілю в 11 класі.
"Раніше мені був ближче бізнес, а зараз відчуваю, що моє – це космос, спеціальність aerospace (аерокосмічна інженерія), – ділиться Макс. – І тут я зіткнувся з викликом: свого часу я обрав природознавство (ESS) замість фізики, яка тепер критично необхідна для вступу".
Саме тут спрацювала та сама підтримка школи, про яку згадував хлопець. Разом із координаторами він почав вибудовувати свій індивідуальний шлях до мети. Щоб не втрачати час, Максиміліан почав вивчати фізику в PSI додатково, як опцію поза основною програмою. Це рішення дозволяє йому не відмовлятися від мрії, навіть якщо шлях до неї став дещо довшим.
Його стратегія – взяти "мейджором" (основною спеціалізацією) Business Administration Economics, а "майнором" (додатковим напрямом) – Master of Science. Він планує вступати спершу в університет у Великій Британії, а потім перебратися до Штатів.
Педагог пояснює на прикладі: є шість великих тем (inquiry), які охоплюють увесь рік: "Де ми в часі?", "Як ми виражаємо себе?", "Як ми організовуємо себе?" та інші. Кожна тема триває близько шести тижнів і включає кілька предметів одночасно.
"Я вважаю, що ці дві сфери – бізнес та технології – у майбутньому цілком можна поєднувати. Після двох років в університеті Northeastern я міг би зробити трансфер до більш «технічного» університету", – пояснює він.
Після Лондона Максиміліан планує перебратися до Бостона. Це місто сподобалося йому не лише своєю атмосферою, яку він відчув під час літніх програм, а й близькістю до великих ділових центрів – Нью-Йорка та Вашингтона.

"We Belong Here": бажання повернутися та дух солідарності

Коли ми говоримо про навчання за кордоном, часто виникає побоювання: чи не стане це квитком в один кінець? Для Максима відповідь однозначна. Попри плани на Бостон та мрії про аерокосмічні технології, він розглядає свої майбутні знання як інвестицію в Україну.
"Я відчуваю певний обов’язок перед державою – зробити свій внесок. Якщо ми всі поїдемо і просто забудемо про дім, то майбутнього у країни не буде, – ділиться роздумами випускник. – Серед моїх однокласників-українців це відчуття дуже сильне. Ми хочемо щось змінити".
Ця небайдужість і розуміння важливості ціннісних речей – те, що формує у дітей школа Pechersk School International всі ці роки.
На питання про те, у чому полягає легендарний "дух PSI", Макс відповідає миттєво: "Це про підтримку та дружелюбність. Це про те, як легко тут знайти спільну мову з усіма, і як постійно ми комунікуємо та взаємодіємо".
Важливою частиною цього "коду приналежності" є волонтерство. У PSI це не формальність для атестата, а спосіб життя, що починається з молодших класів.
"Ми з 11-класниками разом робимо волонтерські проєкти, учні молодших класів теж регулярно беруть участь у корисних проєктах. Наприклад, ходять волонтерити в центр «Дача», де живуть з родинами діти з онкологією. Це з раннього віку формує звичку допомагати, схильність робити добро", – каже Максим.
На фото: візит учнів 11 класу PSI до центру "Дача", де школа підтримує дітей і родини, що проходять складне лікування. Фото надане PSI

Культура зацікавленості замість інструкцій

За словами Макса, секрет успіху PSI – у вмінні розпалити природну цікавість учня (curiosity). Тут немає авторитарного повчання "ти мусиш", натомість вибудована система, де діти самі прагнуть дізнатися нове.
"Школа змогла створити атмосферу, де вчитися – це цікаво, а допомагати іншому – це природно. У нас учні постійно допомагають один одному з навчанням, і ця взаємовиручка є фундаментом усього", – каже хлопець.
На фото: презентація есе в рамках циклу Theory of Knowledge. Фото надане PSI
Якось Максиміліан мав написати extended essay – есе на 4000 слів. Його темою став розрахунок траєкторії ракети на орбіту. Це було непросто, адже треба було вивірити правильність кожного написаного речення. Але саме через цей виклик Макс відчув справжній драйв, а ще – відповідальність, бо у таких проєктів є чіткі дедлайни. Хлопець відчув, що йому довіряють, і це змотивувало його здати роботу в найкращому вигляді, без "пожеж" в останній момент.
Окрім точних наук, Макса зачепила й зовсім інша тема – доля людей, які через війну втратили все.
Зараз він працює над проєктом про внутрішніх переселенців, для якого спілкується з тими, хто виїхав з окупованих територій ще у 2014 році та після 2022-го. Йому цікаво розібратися, як реально допомогти людям не просто вижити, а інтегруватися в нове життя. Він проводить інтерв’ю, збирає коментарі та намагається зрозуміти, як змінити цю систему і врешті потім пропонуватиме власні шляхи розв’язання таких проблем.
На фото: Макс під час презентації учнівського проєкту в PSI. Фото надане PSI

Ендрю Вестон:
про вчителів, які їдуть в Україну за покликом серця

Якщо учні бачать школу як простір можливостей, то для керівництва PSI – це щоденний менеджмент викликів. Ендрю Вестон, директор з питань навчання та викладання, каже, що вести навчальний процес під час війни важко всім, але заради цього всі й працюють: заради дітей та всіх навколо.
"Коли ми проходимо через такі складні зими, як остання, люди мають дійсно хотіти бути тут. Ми нічого не приховуємо і відверто кажемо кандидатам-претендентам на посади вчителів, яким є життя в Києві сьогодні", – пояснює Ендрю.
За його словами, викладачі-експати в PSI їдуть сюди за покликом серця.
"Вони хочуть бути частиною того, що зараз переживає Україна. Вони бачать країну, яка виборює демократичні цінності – ті самі цінності, в які вірить кожен викладач системи IB. Це люди, які прагнуть бути частиною процесу та реально допомагати", – пояснює фахівець.
Попри всі труднощі, школа постійно розвивається. Ендрю з гордістю розповідає про повернення до довоєнних стандартів навчання.
"Ми не стоїмо на місці. Цього року ми вже почали впроваджувати елементи драми, а наступного плануємо повністю відновити роботу трьох мистецьких напрямів: музики, драми та образотворчого мистецтва. Ми повертаємося до того формату, який був у нас до повномасштабного вторгнення, і для нас це велика перемога", – ділиться керівник.
На фото: у школі відновлюють повноцінний розвиток мистецьких напрямів, зокрема драму. Фото надане PSI
Атмосфера в PSI часто складається з дрібниць, які роблять навчальний день менш стресовим. Наприклад, замість традиційного шкільного дзвінка тут лунає знайома багатьом мелодія.
"Це ідея доктора Фрімена, директора середньої школи, – посміхається Ендрю. – Замість різкого дзвінка у нас звучить музика з американського телешоу Jeopardy ("Своя гра"). У цій грі вона лунає, коли в учасників є час подумати над питанням. Це створює зовсім інший настрій – спокійніший та трохи ігровий, що дуже важливо для комфорту учнів".

Острів нормальності:
як вижити та зберегти освіту в "складну зиму"

Коли мова заходить про виклики, Ендрю згадує останню зиму не через статистику, а через побутові дрібниці, які стали вирішальними. Попри обстріли та блекаути, кампус PSI не зупинився ні на день.
"Ми пишаємося тим, що за всю зиму мали лише один тиждень дистанційного навчання, – каже Ендрю. – Нам вдалося запустити генератори, обігріти приміщення. Найменші вихованці продовжували приходити до садочку, адже наша філософія – це соціалізація та гра, а не просто сидіння над книжкою. Їм це було потрібно найбільше".
Школа турбувалася і про вчителів. Розуміючи, що у кожного вдома різна ситуація – у когось є опалення, але немає світла, а хтось опинився в повній темряві, – PSI перетворилася на хаб підтримки.
"Ми дозволяли колегам жити в школі, запустили пральні машини, щоб вони могли закрити базові потреби. Якщо в одних класах було занадто холодно, ми просто закривали їх і переносили уроки в тепліші приміщення. Ми робили все, щоб зберегти це відчуття нормальності для кожного", – згадує керівник.
Впровадження міжнародної програми IB в умовах війни – це особливий вид менеджменту. Найбільша складність не в самих стандартах, а в тому, як вони адаптуються до повітряних тривог. Ендрю пояснює це на простій математиці часу: кожна сирена – це "мінус" мінімум 10 хвилин від уроку (п’ять хвилин на спуск в укриття і п’ять на повернення).
"В укритті навчання не зупиняється, але воно змінюється. Це більше про індивідуальні завдання, самостійну роботу. Це вибиває студентів і вчителів із зони комфорту, збиває фокус. Жодна інша школа IB у світі не стикається з таким досвідом", – підкреслює Ендрю.
Для Ендрю Вестона перевага системи IB (International Baccalaureate) полягає в тому, що вона не дозволяє знанням залишатися лише теорією на папері. У центрі цієї філософії стоїть концепція "Action" – дії. Студенти мають не просто вивчати проблему, а знайти спосіб вплинути на неї. І київська реальність дає для цього безліч приводів.
"Наші п’ятикласники досліджують роботу мозку та те, як брак сну через нічні тривоги впливає на пам’ять і навчання. Десятикласники беруться за ще складніші теми: один із персональних проєктів цього року присвячений реконструктивній хірургії для поранених військових. Студентка сама проводить інтерв’ю, досліджує технології відновлення, – розповідає Ендрю. – Дівчинка з Херсона на основі продуктів із гуманітарних кошиків Червоного Хреста створила цілу кулінарну книгу українських рецептів. Це і є навчання через досвід".
На фото: захист персональних проєктів учнів 10 класу – важлива кульмінація Middle Years Programme в PSI. Фото надане PSI

Чути голос іншого і брати на себе відповідальність

Культура ініціативності в PSI виховується змалечку. Ендрю з усмішкою згадує другокласників, які після екскурсії до метеоцентру самі вирішили щоранку оголошувати прогноз погоди для всієї школи.
"У нас є програма Service Learning, нею опікується Тетяна Ісакова – викладачка математики, яка працює в PSI з перших днів її заснування, і лауреатка першої премії від IB (Community Inspiration Award) в нашому регіоні. Разом із нею студенти вчилися робити ковдри для солдатів на фронті. Старшокласники знімають відеоролики про енергозбереження, щоб мотивувати інших вимикати світло, або створюють заклики до взаємоповаги. Ми бачимо, що старші учні стають рольовими моделями для молодших, і це створює дуже міцний зв’язок усередині спільноти", – додає Ендрю.
На фото: одна з ініціатив Service Learning у PSI – учні готують ковдри для солдатів на фронті. Фото надане PSI
Ендрю помічає цікаву паралель між тим, що відбувається в школі та змінами в самому Києві. Він згадує свій будинок: якщо раніше сусіди могли навіть не вітатися, то після початку повномасштабного вторгнення все змінилося. Люди знають одне одного, діляться батарейками, допомагають зарядити телефони в блекаути.
"Ця солідарність, яку я бачу в місті, природно вплітається в дух нашої школи. Це прямо не прописано в підручниках IB, але це ідеально відповідає цінностям програми – бути частиною спільноти, чути голос іншого, брати на себе відповідальність. Учні бачать, що їхні знання можуть допомогти реальній людині вже сьогодні, і це робить навчання в PSI унікальним досвідом, який неможливо отримати в жодній іншій країні світу", – підкреслює Ендрю.

Inquiry-based learning:
мистецтво ставити питання та сила дитячого голосу

На фото: у PSI навчання з наймолодших років починається з дослідження, творчості й запитань. Фото надане PSI
В основі програми IB лежить метод дослідження (inquiry-based learning). "Знати відстань до Місяця – це непогано, але набагато важливіше вміти запитати: «А як ми про це дізналися?» – пояснює він. – Моє завдання як вчителя – не просто дати готову відповідь, а стати провідником у пошуку. Коли дитина запитує, чому небо блакитне, я не читаю лекцію. Я кажу: «Цікаво, а як ми можемо це перевірити?»".
Цей підхід перетворює нудні предмети на захопливі шеститижневі "юніти" (units of inquiry). Наприклад, замість звичайного уроку історії учні досліджують велику концепцію: "Люди подорожують, щоб відкривати нове". І далі діти самі обирають шлях: хтось занурюється в історію великих географічних відкриттів, а хтось досліджує, як працює колообіг води. Вчитель лише м’яко коригує цей рух, допомагаючи учням відточувати їхні запитання.
Ще один наріжний камінь навчання в PSI – це Student Voice (голос учня). Це право дитини впливати на те, що відбувається навколо неї. Найкращий приклад – майбутня реконструкція ігрових майданчиків школи.
Student Voice
голос учня
"Ми не просто наймаємо дизайнерів. Старшокласники зі студентської ради готують опитування, а малюки з початкової школи беруть інтерв’ю один в одного, збираючи ідеї: яким вони хочуть бачити свій простір для ігор? – розповідає Ендрю. – Потім вони поділяться цим із нами, і це стане основою для проєкту. Це і є Action у дії: коли ти бачиш проблему або можливість і маєш інструменти, щоб на це вплинути".

Міжнародний стандарт у київському контексті

Ендрю зазначає, що хоча стандарти IB єдині для всього світу, кожна школа наповнює їх своїм контекстом. Якщо в Перу учні досліджують вирубку лісів, то в Києві фокус зміщений на те, що болить нам. Програма CAS (Creativity, Activity, Service) веде студентів PSI до шкіл для дітей із порушеннями зору або до пацієнтів онкоцентрів. Вони не просто приходять з візитом – вони садять дерева, проводять майстер-класи, співають пісень англійською та грають в ігри.
"Дитина не розвивається лінійно, – впевнений Ендрю. – У кожного бувають злети й падіння. Хтось може бути генієм у множенні, але мати труднощі з логічними задачами. Ми в PSI не просто оцінюємо рівень знань, ми дивимося на розвиток особистості в цілому. Важливо не просто знати таблицю множення, а вміти застосувати її для розв’язання реальної життєвої проблеми".
Саме в цьому поєднанні міжнародної структури та щирої емпатії до місцевих потреб і криється секрет PSI. Це школа, де вчать бути не просто успішним студентом, а свідомим громадянином світу, який знає: його голос – важливий, а його дії – здатні змінювати реальність.

Мама трьох вихованців PSI: "Школа – це екосистема, де дитину чують на кожному етапі її росту"

Коли в одній школі навчаються троє твоїх дітей – від малюка в садочку до учнів 1-го та 7-го класів – ти бачиш освітній процес у неймовірній динаміці. Для Наталії, мами трьох вихованців PSI, цей досвід став щоденним спостереженням за тим, як школа адаптується до потреб дитини.
Вона зазначає, що навчання тут вибудовується відповідно до віку: від лагідного дослідницького середовища в молодших групах до набагато серйознішого, академічно насиченого підходу в середній школі. Програма IB стає тим стрижнем, що поступово формує у дітей критичне мислення та вміння вести власні проєкти, даючи їм навички, які знадобляться далеко за межами класних кімнат.
На фото: International Winter Festival – щорічна подія, що об’єднує шкільну спільноту навколо культур і традицій країн, представлених у PSI. Фото надане PSI
Обираючи серед багатьох престижних закладів Києва, родина Наталії шукала місце з цінностями, які б резонували з їхніми власними.
"Вирішальним стало поєднання сильної міжнародної освіти за програмою IB та цінностей, які нам близькі. Ми шукали не просто сильну школу, а середовище, де дітей поважають, чують і підтримують їхній індивідуальний розвиток. Школа створює середовище, де діти розвивають самостійність, мислення і відповідальність через проєктну роботу, водночас зберігаючи повагу до українських традицій, культури та ідентичності", – пояснює співрозмовниця.
Сама Наталія не залишається просто спостерігачем – вона є активною частиною шкільної спільноти, беручи участь у ключових подіях та ініціативах. Для неї це не лише спосіб тримати руку на пульсі навчання своїх дітей, а й можливість знайти однодумців.
На фото: Parent Teacher Association у PSI – важлива частина шкільної спільноти та партнерства між родинами і школою. Фото надане PSI
Завдяки такому залученню родина знайшла серед батьків PSI чудових друзів, що робить перебування в школі ще більш особистим і теплим.
"Коли є партнерство між школою та сім’єю, діти відчувають узгодженість і підтримку з обох сторін, а освітній процес стає цілісним. Для вчителів це додатковий ресурс і розуміння контексту дитини, для батьків – можливість бути ближчими до освітнього процесу. У міжнародному середовищі PSI ця синергія особливо цінна, адже поєднує глобальні підходи з локальними цінностями", – зізнається вона.

Директор Трей Холланд:
школа як тиха гавань посеред шторму

Для директора PSI Трея Холланда останні зими в Києві стали особистим і професійним іспитом на витривалість. Коли російські атаки на інфраструктуру посилилися, а аналітики констатували пошкодження 65% енергосистеми, школа перетворилася на майданчик для справжніх інженерних див.
"В один із моментів стався стрибок напруги в міській мережі, і наш генератор просто згорів. Повністю, – згадує Трей. – Ми мали за кілька днів знайти новий, протестувати його та під’єднати. Ми шукали найкреативніші способи змусити теплові насоси працювати. Були дні, коли діти сиділи в класах у куртках, і вони були готові це робити! Але коли температура впала до мінус 24, ми змушені були піти на «дистанційку» на один тиждень. Лише на один тиждень за всю зиму".
Для Трея цей єдиний тиждень онлайн-навчання став емоційно важким рішенням, хоча й інші школи часто йшли на віддалене навчання фактично на всю зиму. Він переконаний: у часи війни школа перестає бути просто місцем для уроків. Вона стає гаванню ("haven") – місцем, де діти почуваються в безпеці, попри травми та тривогу, які принесла війна.
"Навіть якщо діти іноді скаржаться на школу, як це зазвичай буває, батьки кажуть нам інше: «Моя дитина хоче йти до школи». Для будь-кого з батьків в усьому світі це найбільший подарунок, – ділиться директор. – Ця спільність, зв’язок між дітьми, відчуття того, що ти не один, – це життєво важливо для них зараз. Тому я ніколи в житті не забуду той день, коли ми знову змогли відкрити двері після тієї холодної паузи".
На фото: навіть у найхолодніші дні школа залишалася місцем навчання, підтримки й звичного ритму для дітей. Фото надане PSI
Попри всі виклики, PSI продовжує розвиватися. Трей Холланд відзначає, що за останні півтора року школа відчутно виросла: якщо раніше в класах було близько 130 учнів, то зараз їх уже майже 190. Це зростання – найкращий доказ того, що місія школи в Україні зараз як ніколи актуальна. Це не просто про освіту міжнародного стандарту, це про створення спільноти, яка здатна адаптуватися, підтримувати та рости навіть тоді, коли світ навколо стає крихким.
11
країн світу обʼєднує PSI
185
учнів зараз у класах
80%
учнів – це українці
Сьогодні близько 80% учнів PSI – це українці. Для Трея Холланда це створює унікальний виклик: як зберегти дух міжнародної спільноти, коли більшість дітей мають спільний, локальний досвід війни? Відповідь директора проста – через ставлення до учнів та лідерство.
"Ми готуємо дітей до того дня, коли війна закінчиться, і в ці класи знову повернуться студенти з усього світу, – пояснює Трей. – Наші учні розуміють це. Вони свідомо обирають шлях міжнародної культури: від мови спілкування (у школі всі спілкуються англійською мовою. – Ред.) до розвитку емпатії. Вони інвестують у своє майбутнє, де кордони зникають, а навички розуміння іншої культури стають вирішальними".
Директор школи в країні, що воює, – це не просто адміністративна посада. Для Трея Холланда це щоденна практика саморегуляції та підтримки. Він відверто зізнається: "вторинний стрес" для вчителів так само реальний, як і первинний. Коли ти щодня пропускаєш крізь себе тривогу сотень дітей, ти мимоволі починаєш її накопичувати.
"Наші вчителі – теж люди. Вони чують ті ж вибухи, вони так само виснажені, – каже Трей. – Травма має властивість замикати людину в собі, змушувати її відступати в самотність. Але іронія в тому, що найкращі ліки проти травми – це зв’язок. Тому ми постійно нагадуємо колегам: дбайте про себе, щоб мати сили дбати про інших".
Для Трея важливо, щоб кожен учень, переступаючи поріг школи, відчував: "Ти тут свій".
"Батьки кажуть мені, що вранці, залишаючи дітей у нас, вони нарешті можуть видихнути. Наші укриття, наш професіоналізм дають їм спокій, якого часто немає вдома під час нічних тривог. Ми цінуємо цю неймовірну довіру. Навіть у складні часи наш фундамент залишається непохитним", – ділиться директор.

Коли тиск загартовує

На фото: команда PSI – одна з головних опор шкільної спільноти. Фото надане PSI
У Трея є власна "фізична теорія" колективу. Під величезним тиском будь-який матеріал або руйнується, або консолідується, стаючи ще міцнішим. Усе залежить від "молекулярних зв’язків" усередині.
"За мою 25-річну кар’єру це сьома школа, і я ніколи не бачив такого згуртованого колективу. Ми дуже прискіпливі у виборі людей, які стають частиною нашої спільноти. Ми будуємо місце, де кожен відчуває приналежність – a place where we belong. Ці п’ять слів – наш маніфест проти жорстокості та хаосу зовнішнього світу".
PSI залишається школою, що відкриває двері до найкращих університетів світу. Трей підкреслює, що програма IB – це "золотий стандарт", який готує не просто до іспитів, а до університетського рівня мислення.
"Ми єдині в Україні, хто має три рівні програми IB. Це дає дітям суб’єктність. Вони не просто слухають лекції, вони діють, ставлять запитання та самі спрямовують своє навчання. У час, коли війна намагається відібрати у них контроль над життям, школа повертає їм цю силу. Вони стають не просто кращими студентами – вони стають кращими людьми", – наголошує директор.
Цього року школа найняла п’ять нових іноземних викладачів на наступний навчальний рік, і всіх їх об’єднує любов до України. Вони розуміють: те, що вирішується тут і зараз, визначить майбутнє світу, в якому житимуть їхні онуки.
Серед нових фахівців – спеціалістка з підтримки студентів, яка народилася в США в українській родині. Вона ніколи не жила тут під час війни, але приїхала, бо хоче бути корисною саме зараз.
"Це люди, які приїхали за чимось більшим, ціннісним, важливим", – додає директор.

"PSI Brave Tech" та місія, яку неможливо зупинити

На фото: PSI Brave Tech: учні працюють із сучасними технологіями, аналізом даних і ШІ. Захист проєктів в рамках курсу Data Analytics & AI for Young Changemakers спільно з Data Wise Academy та Berkeley Haas. Фото надане PSI
Сьогодні PSI ставить перед собою амбітну мету – стати найкращим технологічним міжнародним закладом в Україні під брендом PSI Brave Tech. Це не просто плани на папері, а реальні кроки: від інтеграції IT у кожен клас до створення дизайн-хабів із 3D-принтерами.
"Ми щойно провели триденний буткемп зі штучного інтелекту з професором із Берклі, – захоплено розповідає Трей. – Учні 9-11 класів робили аналіз даних за допомогою генеративного ШІ. Вони бачать майбутнє і вже вчаться ним керувати. Крім того, ми підписали меморандум про співпрацю із консорціумом InScience. У червні на нашому кампусі зберуться понад 30 технологічних компаній. Це і є наше бачення – бути центром інновацій тут, у Києві".

Спільна справа: від іноземців до локальної команди

Унікальність PSI сьогодні – у відсутності бар'єрів між іноземними викладачами та українськими співробітниками. Трей зазначає, що в інших міжнародних школах часто існують культурні розбіжності, але не тут.
"Ми всі в одному човні. У наших українських колег чоловіки на фронті, дехто пережив трагічні втрати. Наші колишні охоронці та технічні працівники зараз воюють. Це робить нас усіх рівними у нашій лояльності до школи та турботі один про одного".
На фото: вчителі дитячого садка та початкової школи PSI під час святкової події до 30-річчя школи. Фото надане PSI
Директор зізнається, що його особиста місія як лідера – ніколи не залишати вчителя наодинці з його проблемами. "Іноземні викладачі могли б бути де завгодно, але вони обрали Київ. Моя відповідальність – щоб вони почувалися захищеними емоційно та матеріально. Якщо я можу зробити щось для їхнього добробуту – я це роблю без вагань", – каже Трей.
Коли ми говоримо про місію, Трей формулює її коротко: "Створювати радісне, викличне та персоналізоване навчання". Але поза офіційними документами є ще щось важливіше. Школа готує нове покоління лідерів – майбутніх винахідників, лікарів та бізнесменів України.
"Найбільше мене надихає те, що наші випускники, вступаючи до найпрестижніших університетів світу, мріють повернутися. Макс та багато інших кажуть мені: «Я поїду вчитися, щоб повернутися і відбудувати свою країну». У мене від цього мурашки по шкірі, – ділиться Трей. – Наприклад, наша найкраща випускниця минулого року зараз у Шотландії, вона справжня активістка і вже планує створення власного некомерційного фонду в Україні. Ці діти – «агенти змін», які поведуть Україну у світле майбутнє".
На фото: випускники PSI 2025 року – нове покоління молодих людей, які готуються будувати своє майбутнє у світі й для України. Фото надане PSI

День відкритих дверей

25 квітня 2026 року
Дізнатись більше інформації про Pechersk School International, поспілкуватись з викладачами та поставити запитання можна на Дні відкритих дверей 25 квітня 2026 року. Обов’язкова реєстрація на сайті.
реєстрація тут
***
Трей Холланд бачить в Україні джерело неймовірної сили: "Світ має вчитися в українців стійкості та вмінню захищати демократію. Україна вже змінила все – від військових технологій до самого розуміння того, як нація може об'єднатися під тиском".
© 2007-2026, Українська правда.
‍
Текстові матеріали, розміщені на сайті life.pravda.com.ua, можна безкоштовно використовувати в обсязі не більше 50% за умови прямого посилання у підзаголовку чи першому реченні матеріалу.

Матеріали з позначкою PROMOTED, СПЕЦПРОЄКТ, ЗА ПІДТРИМКИ публікуються на правах реклами.

Всі матеріали, які розміщені на цьому сайті із посиланням на агентство "Інтерфакс-Україна", не підлягають подальшому відтворенню та/чи розповсюдженню в будь-якій формі, інакше як з письмового дозволу агентства "Інтерфакс-Україна".