Краще почекати? Вчені пов'язали ранній доступ дітей до соцмереж із гіршою успішністю в школі
Діти, які починають користуватися соціальними мережами у 10-12 років, можуть гірше навчатися, ніж їхні однолітки, які відкладають реєстрацію до старшого віку. Вчені припускають, що однією з головних причин є постійне відволікання на перевірку сповіщень.
Такими є результати нового дослідження, яке опублікували в науковому журналі Nature Human Behaviour, пише The Guardian.
"Думаю, тепер ми знаємо, що проблема існує, й вона досить складна, адже пов'язана з побудовою цих платформ. Наше дослідження показує, що принаймні в ранньому підлітковому віці соціальні мережі створюють проблеми", – зазначив перший автор дослідження, доктор Марко Гуі з Університету Мілано-Бікокка в Італії.
Гуі та його колеги проаналізували відповіді п'яти тисяч школярів, які пройшли опитування про використання соцмереж. Потім дані порівняли з оцінками учасників за стандартизовані тести з математики, італійської й англійської мов.
Діти, які створили свій перший акаунт у 11-12 років, у віці 13-14 років склали тестування гірше, ніж їхні однолітки, які чекали щонайменше до 14-ти.
Навіть у старшому підлітковому віці (15-16 років) школярі, які "зайшли" в соцмережі зарано, не наздоганяють тих, хто зробив це пізніше. За висновками фахівців, якщо з італійської мови відставання в балах із роками зберігається на тому ж рівні, то з математики розрив із часом лише збільшується. Ця різниця еквівалентна приблизно шести місяцям навчання.
Попри це, на результати з англійської мови соцмережі не вплинули. Це може бути пов'язано з тим, що школярі вивчають її як іноземну, а значна частина контенту в інтернеті саме англомовна. Це забезпечує дітям "ненавмисну" мовну практику та додатковий контакт із мовою.
Одним із найкращих показників, який пояснював різницю в успішності, була частота, з якою діти брали до рук телефон протягом дня й навіть уночі. Постійна перевірка соцмереж принаймні частково може бути причиною гірших результатів.
"Ми припускаємо, що одним із механізмів є постійний стан настороженості. Дитина безперервно відчуває потребу перевіряти повідомлення, дивитися, чи не сталося чогось в онлайн-світі, навіть коли зайнята справами в реальному житті.
Через це вона менше присутня в сімейному середовищі або вдома. З когнітивного погляду це також може означати меншу здатність зосереджуватися на тривалих завданнях, наприклад виконанні домашньої роботи", – пояснив Гуі.
Втім, науковці наголошують: робота не доводить, що саме соціальні мережі є причиною гірших результатів. Водночас вони врахували багато інших чинників, які могли вплинути на висновки, зокрема успішність дітей до появи соцмереж, структуру сім'ї та рівень освіти батьків.
Раніше вчені дослідили, як використання соцмереж може шкодити нейророзвитку дітей.
