Не війна? Вчителі назвали головну причину, чому школярі стали гірше вчитися
Більшість українських освітян (71%) вважають, що основною причиною гірших навчальних результатів серед учнів за останні роки є відсутність мотивації.
Падіння показників успішності серед школярів помітили понад 90% опитаних педагогів, йдеться у дослідженні Rakuten Viber та EdEra, повідомляє "Інтерфакс-Україна".
"91% опитаних українських вчителів зазначили, що навчальні результати учнів погіршилися за останні два роки. В аналогічному опитуванні 2024 року такої ж думки були 95% освітян", – зауважили там.
За результатами діагностики учнів педагоги відстежили, що головною причиною освітніх втрат є відсутність мотивації до навчання – цю відповідь обрав 71% опитаних.
На другій позиції – стрес через війну (69%), а на третій – тривале онлайн-навчання (54%).
Два роки тому ключовою причиною вважали воєнні дії – тоді їх обрало 73% вчителів. Водночас на нестачу мотивації нарікало 53% освітян.
Зараз, на думку вчителів, за надолуження освітніх втрат насамперед несуть відповідальність самі учні – так відповіли 79% опитаних. Батьків відповідальними вважають 73% педагогів, а себе – 64%.
Щоб покращити навчальні результати, 86% опитаних додатково повторюють матеріал із учнями. Серед інших методів надолуження освітніх втрат також згадують літературу (43%) і додаткові заняття (38%).
На питання про те, що поза школою може допомогти наздогнати втрачене, 85% освітян порадили самостійне навчання з використанням відкритих ресурсів.
Третина опитаних (37%) зазначила, що допоможе збільшення кількості навчальних годин. Водночас залучати репетиторів порадили 26% педагогів.
Опитування проводилося шляхом заповнення анонімної онлайн-анкети на каналі EdEra у Viber. У ньому взяли участь 1000 вчителів.
Нагадаємо, раніше кожен четвертий педагог в опитуванні зазначив, що крім основного місця роботи займається репетиторством.
